幼儿园中班社会教案

幼儿园中班社会教案

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动来源:

在生活中,开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质,但是,幼儿也会遇到不开心的事情,他们不能够很好的化解自己的情绪,也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验,因此,我设计了本次活动,旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性,帮助别人自己会更快乐,从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。

活动目标:

1、注意倾听别人的话,能记住并和大家分享。

2、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

3、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

4、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

活动准备:

1、自己带来的最喜欢的照片。

2、故事磁带《消气吧》

3、小河马、小猪、小老鼠的头饰(由教师扮演)

活动过程:

一、交流、分享

1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。

教师:我们都带来了自己最喜欢的照片,请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁?是谁给拍的?当时你在做什么?你的心情怎么样?(幼儿相互分享)

2、说说你听到的。

教师:你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的?请你代替他给小朋友介绍一下好吗?

幼1:小军带来的是他在玉黄山拍的,是他爸爸给他拍的,他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢,他很高兴。

幼2:王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片,他和爸爸妈妈一起在做小火车,他很开心,这照片是他叔叔给他拍的。

二、体验开心、快乐对人的重要性,了解人有不同的情绪体验。

教师:小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗?(是)那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候,你们都会带来开心时候的照片呢?

幼1:因为开心的时候,我们喜欢。

幼2:因为我们喜欢高兴的照片。

教师:我知道了,因为我们高兴的时候,我们就很容易的把高兴的事情给记住了,我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗?那为什么会喜欢高兴、开心呢?

幼3:因为高兴心情好。

幼4:高兴比哭好,哭就生病。

教师:哦,我们除了会笑,还会哭呢!那还会什么?

幼5:还会生气!

教师:生气的时候什么样子,小朋友来表演一下!(幼儿模仿)

教师:那生气、哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)

教师:所以我们要经常保持高兴的心情,每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩,带着微笑回家,让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?

三、了解化解消极情绪,会让自己和他人更开心,体验帮助别人的快乐。

1、听故事,了解故事内容。

2、巩固故事内容,激发幼儿想办法解决问题。

教师:小狐狸有了一件高兴的事是什么?(开了一个消气吧)消气吧是什么呢?

幼1:就是让人消气!

教师:都是谁生气了呢?为什么生气?(小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么样才能不让他们不生气呢?

幼1:给小河马买好吃的。

幼2:让小猪做运动。

幼3:和小老鼠玩。

幼4:带他们出去到游乐场玩。

幼5:和他们做游戏、买新衣服……

教师:那我们一起来试一试,看看你们想的办法能不能让他们消气,高兴起来,一起来吧!(幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心)

3、幼儿实践、教师观察

4、幼儿体验帮助别人的快乐

教师:你们都想了什么办法?(幼儿回答)他们高兴了吗?(扮演的'老师回答)小朋友想的办法真好,让小动物们都高兴起来了,那小朋友你们高兴吗?你们看到他们不伤心、生气了,你们的的心情怎么样?(幼儿回答)

四、与他人共同分享快乐,培养乐观、向上的性格。

教师:小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物,让他们都高兴起来了,那你们平时会遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而让自己变得快乐呢? (幼儿回答)

教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康,所以,小朋友们要养成积极乐观的性格,遇到事情要多动脑筋想办法。

延伸活动:

家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上。

活动来源：

几乎每个幼儿都有生病的经历。我觉得幼儿对于打针、吃药、上医院虽不陌生，但或多或少对医院、药房这样的场所存在一些恐惧心理。模拟活动是幼儿早期认识和了解社会的最有效的途径之一。我想是否可以用幼儿最喜欢的模拟游戏形式让幼儿直观科学地认识医院等场所，通过真实、有趣、多选择性的模拟教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去参与和感受，乐观正确地对待自己的健康问题，消除幼儿对疾病的恐惧。于是我设计了本次活动“小动物模拟医院”。

活动目标：

1．喜欢参加社会模拟活动，尽量消除对疾病和医院的恐惧心理。

2．懂得生病后应该及时治疗，通过模拟活动获得对生病治疗获取健康的基本途径的经验，加深对医院等医疗场所的基本认识。

3．培养帮助别人、关心他人的情感，体验独立完成任务、帮助别人获得成功后的满足和喜悦。

活动准备：

1．场景布置：小动物医院、小动物诊所、小动物药店。

2．课件；电视机；动物玩具（与幼儿数量相等）；小熊的服装。

活动过程：

一、引入

以客人小熊送森林里生病的小动物去医院看病的情景表演形式引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。

1．打电话给要来做客的小熊询问迟到的原因，小熊告诉小朋友们森林里许多小动物都生病了，自己准备带小动物们去医院看病。但是生病的小动物太多，小熊忙不过来，于是请小朋友帮忙，激发幼儿关心他人的情感。

2．小熊告诉小朋友自己没有独自去医院看过病的经历，不了解医院看病的程序，因此心里害怕，询问小朋友应该怎么办的形式引出活动主题。……此处隐藏13434个字……在地上的时候很大，有时候还能溅起水花来。

【我们再看看下面一幅图是什么雨？】

2。出示小雨图片让幼儿观察提问

1）出示小雨的图片让幼儿观察（对，这是小雨）提问

2）你看到的小雨是什么样子的？当小雨落在地上的时候出现里什么？

小结：小雨的线条很紧密，小雨的雨点落在地上的时候，会出现一圈一圈的水圈，像小鱼吐得鱼圈。

【刚刚小朋友都认识了大雨和小雨，那你们有没有听过它们唱歌的声音呢？我们一起来听一听吧！看看那个小朋友能听出来。】

二、听雨

1。播放大雨的声音提问

1）这是谁在唱歌？（哦，这是大雨在唱歌）提问

2）大雨唱歌是什么声音？（哗啦啦，）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学大雨唱歌的声音】

小结：因为下大雨的声音"哗啦啦"的，有时候还会出现打雷的声音。

【小朋友，仔细听听这有是谁在唱歌？】

2。播放小雨的声音提问

1）这是谁在唱歌？（这次是小雨在唱歌）提问

2）小雨唱歌是什么声音？它和大雨的声音一样吗？（滴滴答答，和大雨的声音不一样。）【请小朋友用自己的小嘴巴学一学小雨唱歌的声音】

小结：小雨的声音是"滴滴答答"的，它的声音要比大雨的声音小。

三、播放儿歌《大雨和小雨》让幼儿用舞蹈来模仿大雨和小雨。

【小朋友你们知道吗？大雨小雨除了会唱歌，它们还会跳舞呢！我们也一起跳跳舞吧！】

四、活动结束【小朋友开心吗？我们今天认识了大雨和小雨，跟它们一起唱歌，一起跳舞，特别的快乐对不对！那我们回到班里告诉其他的小朋友，让他们也和大雨、小雨做朋友。】

活动目标：

1、认识交通工具，知道其用途。

2、认识交通安全标志，了解其基本的意义。

3、尝试遵守交通规则，学会保护自己，增强安全意识。

活动准备：

1、专门组织父母和幼儿共同制作汽车模型活动。

2、交通工具光盘，用纸箱自制的交通工具、红绿灯信号牌、交通安全标志。

3、把室内活动场所布置成马路场景。

活动过程：

一、开始部分

播放光盘，请幼儿观看我们常用的交通工具，讨论自己是使用哪种交通工具来到幼儿园的，教师在黑板上列表做好统计，看哪种交通工具使用最多，哪种交通工具使用最少。

二、基本部分

1、情境表演并讨论。

请三名幼儿扮演骑自行车的行人，在马路中间慢慢地行驶，突然一辆车速很快的小汽车追了上来，由于自行车挡住了它前行的路，它不停地鸣喇叭，声音很吵。

提问：用什么好办法来解决汽车和自行车车速不一样所带来的相互干扰和矛盾？

幼儿自由讨论。

总结：汽车和自行车应分开，在两个车道里行驶，就能解决这个问题。

认识交通标志：

教师出示机动车道标志，让幼儿认识并了解汽车在放有这种标志的车道上行驶。

教师出示非机动车道标志，让幼儿认识并了解自行车、电动车、三轮车要在这种标志的车道上行驶。

教师出示人行道标志，说出它的位置在哪里，告诉幼儿马路的两侧是走行人的。

2、情境表演并讨论。

请四名幼儿从相反方向开车过来，走到中间四辆汽车挤成一团，四名小司机撞倒在地上，提示幼儿发生车祸了。

提问：出车祸了怎么办？我们怎样帮助他们？（幼儿讨论）

总结：打120并让救护车来救他们。（开着救护车的小司机把受伤的人带走了）

开来了一辆车身上写有122的车。教师告诉幼儿这是交通事故勘察车，它来事故现场察看谁违反了交通规则，对肇事者进行处罚。

教师扮演交通警察，看过事故现场后说：“由于四辆车在同一车道内面向相反方向行驶，导致他们碰撞在一起发生了车祸。怎样避免这样的车祸再发生呢？请幼儿观看机动车道中间有两条黄色警示线，机动车要在黄色警示线的右侧车遭行驶，这样从相反方向迎面开来的汽车就不会再发生车祸了。”

请两名幼儿开着小汽车演示一遍，很顺利地到达目的地。老师提示幼儿一定要遵守交通安全规则，这样才能避免交通事故的发生，让每个幼儿都平平安安地长大。

3、分组游戏并讨论。

玩法：将幼儿分成三组，第一组选10个小朋友扮演行人，第二组选10个小朋友扮演骑自行车的人，第三组选10个小朋友扮演开汽车的`人，要求幼儿遵守交通规则，汽车在机动车道右侧行驶，自行车在非机动车道行驶，行人要走人行道。

游戏中问题的解决：游戏开始后，幼儿自觉地遵守交通规则，由于没设信号灯，又有新的问题出现了。

讨论：十字路口车辆多，南来北往的行人和汽车都要在十字路口汇合，如果这里没有信号灯，就会出现拥挤、塞车现象，严重的还会出现车祸，所以小朋友到了十字路口一定要看信号灯，汽车看红绿灯、行人看人行横道信号灯，走斑马线过马路。

让值日生扮演交通警察，打信号灯，教师指导幼儿出示正确信号牌。

三、结束部分

播放着欢快的乐曲，幼儿驾驶自制的交通工具，在马路上行驶，教师提示小巡警去纠正违反交通规则的人。

活动延伸：

在安全角为幼儿准备一张画有马路的大幅图画纸，上面画有标志及信号灯，为幼儿投放一些微型汽车、人物等。在区域活动时间，幼儿可分配角色游戏，教师指导幼儿并纠正违反交通规则的行为。

活动反思：

本活动采用幼儿喜爱的模仿驾驶汽车游戏形式，让幼儿在开心玩的同时，在游戏中自己主动发现问题，想出解决问题的办法，在游戏中了解遵守交通安全守则的意义，认识到遵守交通安全的重要性和必要性。

本次活动是一次非常有意义的亲子活动，在查阅资料、设计图案时，父母感受到了孩子那探索和求知的渴望，让家长们也体会到家庭教育的责任。活动中父母和幼儿共同制作汽车模型，看到父母在制作过程中付出的辛苦劳动和细心，也让幼儿感受到父母对自己博大的爱和帮助与支持。本活动更好地促进了父母与幼儿间的情感交流及亲子关系。

活动评析：

教师活动前组织亲子活动，使家长也积极参与到活动中来，与幼儿一起共同制作汽车模型，这便真正成了教师的合作者，家长与教师共同对幼儿实施教育，大大提高了教育的质量。

教师能够紧密围绕目标设计活动，组织活动：活动层次清晰，活动方式多样，从幼儿知道的。最常见的交通工具人手，使幼儿亲眼所见什么是违反交通规则，违反交通规则的后果，更为可贵的是教师能够引导幼儿找出解决问题的方法。在活动过程：中，教师给予了幼儿充足的体验遵守交通规则的机会，并与幼儿喜欢的游戏结合在一起，幼儿又用自己做的汽车模型来进行游戏，所以幼儿对整个活动始终有着极大的兴趣，说明教师充分调动了幼儿的主动性、参与性。教师教得轻松，幼儿学得愉快，真可谓是事半功倍。情景表演、游戏也丰富了幼儿的感性经验，增强了幼儿的安全意识。本次活动较好地达成了教育目标。