幼儿园故事教案
幼儿园故事教案【精华15篇】
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园故事教案1活动目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并讲述故事内容。
3、乐意参与集体游戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活动重难点：
1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：
一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？
2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）
这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）
2、出示ppt3，提问：
⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）
⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的'呢。
3、出示ppt4，提问：
⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？
⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?
6、提问：
⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）
⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?
7、出示ppt7、8，提问：
⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)
⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。
8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）
⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。
① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？
② 它们都讲出故事了吗？
③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？ 7、出示ppt9，提问：
⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？
⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？
⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？
8、出示ppt10、11，提问：
⑴ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）
⑶小姑娘会答应帮它们吗？
⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？
⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提问：
⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？
⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？
⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？
10、出示ppt15、16、17、18：提问：
⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）
⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！
活动反思
现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。
活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。
整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。
总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。
小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角 ……此处隐藏14276个字……）延伸活动
把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
附故事内容：
蚂蚁飞上天
一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！
蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的`叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”
活动反思：
今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”
在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识，开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。
活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。
幼儿园故事教案14活动目标
喜欢的物品要用正确的方法得到。
不能学狐狸用不择手段的方法。
活动准备
《吃亏的狐狸》
活动过程
1、小朋友们老师今天想问您们一个问题，如果看到自己喜欢的玩具，你们会怎么办？你们还非常想要。
2、原来小朋友有这么多办法啊！
3、老师今天听见狐狸也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、讲故事
狐狸喜欢猪妈妈给小猪带回来的风筝，动物们都赞美小猪的风筝漂亮。狐狸嫉妒小猪有漂亮的'风筝，狐狸和乌鸦就在一起商量计划，明天一定要把小猪的风筝抢过来。第二天，小猪出来放风筝，乌鸦按计划把风筝线啄段，风筝自己就飞，小伙伴听到小猪的哭声便询问怎么回事……
5、教师讲故事时要声音变换，让幼儿能分清动物。
6、吐字要清楚，给小朋友们听到正确读音。
7、说故事里讲了什么？大概重复一遍。
8、讨论狐狸和乌鸦的做法对吗？为什么不对？
9、告诉小朋友们喜欢的物品要用正确的方法得到。
10、不能学狐狸用不择手段的方法，去得到自己想要的。
幼儿园故事教案15（一）、活动目标：
1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲 话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
（二）、活动准备：
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
（三）、活动过程：
1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。"你们喜欢狐狸吗？为什么？""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"
2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）
（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。
（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。
指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？
4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）
(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
附故事：光说不做的狐狸
春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问："哟，熊大哥，你准备种什么呢？"熊说："是你呀，狐狸，我
打算种红薯，你准备种什么呢？"狐狸拍了拍胸膛说："我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。"
与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道："哟，山羊姐姐，你准备种什么呀"山羊说："噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？"狐狸摇头晃脑的`说："我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。"
离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问："小兔子，你在种什么呀？"小兔子说："我在种萝卜。你准备种什么呀？"狐狸神气的昂着头说："我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。"
其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。
一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种，他低下头说："谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。"
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说："小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
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