童话故事

关于童话故事

在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过童话吧，童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。都有哪些经典的童话故事呢？下面是小编帮大家整理的关于童话故事，希望对大家有所帮助。

黑夜降临了，月亮出来了。月亮觉得有点冷，于是就变小来到人间，找到了一位裁缝。月亮说：裁缝，我有点冷，请为我做一件衣服吧！裁缝答应了。

一天之后，月亮又来到了那个裁缝家里。月亮穿上了裁缝为他做的衣服，发现扣子扣不上。于是就对裁缝说：请帮我改大一点，不然我穿不了。裁缝答应了。

两天之后，月亮又来到了那个裁缝家。月亮又穿上了那件改了的衣裳，结果又扣不上扣子。于是又对裁缝说：请再改大一些，要不然我还是穿不了。裁缝又答应了。

三天之后，月亮变圆了，它穿不上了那件衣裳，于是他对裁缝说：请把那件衣服拆开来，让给别人来做衣服吧。说完，月亮变大了。重新挂在了天上。

月亮回到天空想：如果他穿上了衣服，就发不了光了。于是月亮就一直不穿衣服挂在天空发亮。

从前有一个小女孩叫丽丽，她常常感到非常孤单和寂寞。一个晴朗的早晨，丽丽发现了一只小可爱的小鹿躲在树丛中。她决定给它取名叫“温暖”，因为它的眼睛里充满了温暖的光芒。

丽丽和温暖成了最好的朋友。每天，她们一起漫步在森林里，享受大自然的美丽。温暖总是用它柔软的鼻子轻轻拥抱丽丽，让她感到无比的安慰和幸福。

然而，有一天，温暖突然失踪了。丽丽四处寻找，但找了整整一个星期都没有找到它。她心碎了，因为失去了这个陪伴她的好朋友。

正当丽丽要放弃的.时候，一个神秘的乞丐出现了。他告诉丽丽：“如果你希望重逢，你需要找到内心最纯粹的善意。”于是，丽丽下定决心到处寻找善意。

她帮助老奶奶过马路，照顾流浪猫狗，甚至向同学传递友善的微笑。没有人知道，这些小小的善举都温暖了丽丽的内心，让她重新收获了快乐和希望。

终于有一天，当丽丽再次走在森林里时，她听到了熟悉的声音。转身一看，温暖在树下等着她。丽丽激动地冲向它，抱住它的时候，她感到了来自内心最深处的温暖。

从那以后，丽丽明白到善意的力量是无穷的。她用自己的故事鼓励其他人去传递善意，让更多人感受到内心的温暖，从而让世界变得更美好。

昆虫王国

在遥远的森林里，有一个昆虫王国，生活在里面的昆虫都过得快快乐乐、自由自在。

在昆虫王国的大门口，有一只螳螂，它可是这有名的“昆虫卫士”呢!它身穿翠绿色的工作服，眼睛瞪得大大的，不肯放过任何一个可疑的昆虫，如果发现有一个外来刺客，它就会利用它脚上像刀子一样锋利的.“小钩子”一下子把外来刺客的头给割下来，然后再到国王那里去领赏。走进大门，就能看到蜜蜂城了，里面有许多种类的蜜蜂，其中最忙的要数工蜂了，它们既要照顾幼虫，又要采集食物，还要保卫蜂巢真是忙得不可开交。最悠闲的当然是蜂王了，它只要坐在叶子椅上，等其他人给它送食物就行了。在蜜蜂城旁边，则是蝴蝶之家。里面的蝴蝶正在跳舞呢!它们随着音乐，在灯光下翩翩起舞，在一旁的观众都赞美起来。在蝴蝶之家的后面，就是昆虫学校了，小昆虫们都在认真地诵读着《三字经》呢!“人之初，性本善，性相近······”昆虫学校的后面，分别是蚂蚁宫和蝗虫金房，蚂蚁宫主要负责制作衣服，春天，它们用迎春花做帽子，用小草做鞋子，夏天，他们用芙蓉做连衣裙，秋天，他们用枫叶做衬衫，冬天，它们用腊梅做围巾，穿着可舒服了。蝗虫金房是负责清洁的，每天，它们都要把王国清洁好几遍，才肯休息，它们总是把王国打扫的干干净净一尘不染。

这就是奇特的昆虫王国，昆虫们在里面等着你来到哦!

公主白都伦和国王埃尤尔

不管怎么样，杀人总是一件很残忍的事，国王埃尤尔听说公主一剑把一个无辜的宫女大卸八块，心里惊恐万分，匆匆忙忙来看望公主。

国王知道公主剑术超群，所以不敢过分靠近公主，他隔着一把剑的距离询问公主：“我的宝贝女儿呀，你怎么杀人了呢？”

公主说：“我没想杀人！我只想要我的心上郎君！父王您看到我的心上郎君了吗？他昨晚还跟我睡在一起呢！”

国王认为公主脑子有问题，便派出王宫侍卫将公主五花大绑了起来，紧接着他又贴出诏示：“凡能将公主的病治好的，立刻就可以娶走公主，最重要的是，医者还可以得到一半江山。但如果不成功者，格杀勿论！”

诏示贴出去后，影响很大，很多人都以为自己能治百病，都纷纷进宫请求给公主治病，结果半个时辰就把自己的头挂在了城头上供大家观览，一天下来，城头密密麻麻挂满了人头，竟然不下二百余颗。

王子和财政大臣

老国王阿尔马诺斯也信以为真，他气愤地说：“要这样的儿子有什么用呢？还不如一刀杀死算了，免得留下来祸害别人。”

阿尔马诺斯怕戛梅禄心慈手软，不忍心杀掉王子，便建议他另派别人去办这件事。国王戛梅禄听从了阿尔马诺斯的建议，立即召见了管国库的财政大臣，命令他将两个王子分别装入两个大木箱中，然后用骡子驮到郊外去，在郊外处死他们，并且把他们的血分别装进两个小瓶中，带回宫来让国王检查。

财政大臣奉命行事，恰好在走廊上碰到正要去拜见父王的两个王子。财政大臣在宫中任职多年，积累了不少。

此时见到两位王子，知道不能硬来，便讲道：“两位王子，你们知道，我是个受人支配的奴仆。假如国王有令，你们说应该服从吗？”

两位王子毫不犹豫地说：“当然应该服从了！”

于是财政大臣将国王的命令叙述了一遍，于是兄弟俩束手就擒。财政大臣按照国王的吩咐，将他们捆绑起来，装入了木箱，然后用骡子驮到荒无人烟的郊外。他打开木箱，放出两位王子，满含热泪地抽出宝剑，准备杀死他们。

财政大臣难过地说：“王子，我真是不忍心下手，可是我也是受人差遣，不得不这样做，请你们不要怪我呀！”

两位王子这才如梦初醒，知道是父王听信谗言，才命人杀死自己的。但他们毫无怨言，从容不迫地说：“既然是父王的旨意，你就动手吧，我们是不会怪你的。”

说罢，两人相互偎依，等待处死。

正在这时，小王子艾思武德，突然坐起来说：“大臣，求求你先杀了我吧，我不想看到哥哥在我面前痛苦地挣扎。”

这样，大王子艾莫扎杜也请求大臣先杀死他。弟兄俩从小一起长大。情同手足，谁也不忍心看到对方死时的情景，大臣被他们俩的情谊所感动，禁不住老泪纵横，三人都哭成了泪人，大臣将手中的剑又放了回去。

兄弟俩争来争去，互不相让，最后决定两人面对面紧紧地抱在一起，让大臣同时杀死他们俩。此情此景，纵使铁石心肠的人也会被感动得热泪盈眶。

大臣哭泣着把他们俩绑在一起，又抽出宝剑，说道：“王子， ……此处隐藏11818个字……。”玫瑰花自言自语地说着，还摆动了一下自己优美的身姿。

“救命啊！救命啊！”蚕宝宝喊道，“我明明想在树上结茧的，不知道为什么，这根树枝就要断了。”玫瑰花想了想，它赶紧叫来了风姑娘，然后抖一抖身子，一片花瓣就掉了下来。风姑娘轻轻一吹，花瓣就飞到了树枝上，蚕宝宝赶紧爬到了花瓣上，然后花瓣就慢慢地飘了下来。“可爱的玫瑰花，你这降落伞真好用。”蚕宝宝说。“不用谢。”玫瑰花腼腆地说。

“虽然少了一片花瓣，可我还是世界上最美丽的玫瑰花。”玫瑰花想着，它又摆了摆自己优美的身姿。

“玫瑰花，玫瑰花，你能帮帮我吗？”一个小小的声音在它耳边响起。原来是小蜜蜂甜甜。“怎么了，甜甜？”“我要去参加蜜蜂舞会，可是我还没有裙子呢，就问问你能不能给我一片花瓣当裙子？”“当然可以。”玫瑰花说着，又抖了抖身子，一片花瓣从天而降。甜甜飞过去捡起花瓣，然后对玫瑰花说：”谢谢你！”玫瑰花腼腆地说：“不用谢。”

就这样，玫瑰花的'花瓣越来越少。终于有一天，它没有了花瓣，变得光秃秃的，不再美丽，不再可爱，不再引人注目了。玫瑰花有点伤心了，这时，蚕宝宝，小蜜蜂甜甜和被它帮助过的小动物们都来帮它施肥，玫瑰花感激地说：“谢谢你们。”“不用谢，你是我们心中永不凋谢的玫瑰花。”大家齐声说。

有人说，孩子的世界是五彩斑斓的，是由一个个童话故事串起的。的确，故事在孩子们的生活中占据了很大一部分。孩子们喜欢听故事、讲故事，在故事的世界里不断发展自己的想象力和创造力。因此，编构故事对于孩子各方面的发展都有着不可估量的作用。

编构故事不仅有利于孩子创造潜能的发挥，有助于孩子语言、艺术等社会性能力的提高，而且为孩子其他知识的学习奠定了基础。但孩子编构故事的能力并非一朝一夕就能获得，故事的素材大多来自于日常生活中的点点滴滴，所以家庭便成为了孩子编构故事的重要阵地。那么，作为家长应如何在家指导孩子编构故事呢？现在就给爸爸妈妈们支支招吧。

生活是最好的素材

素材来源于生活，只要我们做个有心人，生活中有很多因素都可以成为孩子故事编构的素材。

早上，当我们送孩子去幼儿园的时候，就会有许多有价值的素材。如今天谁送孩子上幼儿园、孩子今天穿了什么衣服、沿途看到什么商店、早点铺里卖什么早点等等，都可以提醒孩子看一看、说一说。在这个过程中，《XX上幼儿园》的故事也就随之产生了。

再塑卡通形象

色彩鲜艳、造型可爱的卡通形象很容易引起孩子的兴趣，孩子们通常都有几个自己深爱的卡通形象，家长就可以根据孩子的兴趣，点燃孩子编构故事的智慧火花。如麦兜的形象深入人心，孩子们对这么一个可爱的形象肯定会有许多想要表达的语言，这时候家长就可以指导孩子编构自己心中的故事。如“你看，它是谁”“它和农民伯伯家的猪有什么不一样”“你猜猜看，在这只小猪身上会发生什么故事呢”等，当孩子展开想象时，就自然而然地积累了编构故事的素材。

海报展开联想

周末，当家长带着孩子去书店时，经常会发现一些有趣的图书海报。这时，海报便成为了我们有用的编构素材。家长可以请孩子仔细观察画面，然后由画面引发想象，进行具有指向性的创造。这种想象是发散性的，没有固定的答案和格式。如看到“给大象穿裤子”的海报，家长可以通过提问来引导孩子，如“为什么要给大象穿裤子”“大象喜欢什么样的裤子”等，这些问题可以启发孩子，为孩子编构故事打下基础。

新编老故事

很多家长会在孩子入睡前为他讲一些有趣的故事，帮助孩子入睡。孩子在幼儿园也会从老师那里学到一些有趣的故事。家长可以利用这些孩子已知的`老故事启发孩子编构新故事。如《小花瓣找快乐》《小螃蟹找工作》等故事都具有许多可编构的发展空间。

让孩子喜欢讲故事

编构故事从字面上理解带有“瞎编”的成分，但在孩子编故事的过程中，你会发现孩子的语言、思维、表达方式都会有出人意料的提高。

家长可以试一试以下3招，引导孩子多讲故事，讲出精彩的好故事。

1、留有余地法

每天家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留下想象的空间，在故事的紧要处“打住”，让孩子顺着情节发展，构思出不同的结果来。

2、许诺条件法

为了调动孩子的积极性，可采取奖励的办法。比如，当孩子要求家长讲故事时，家长可提出条件“宝宝给妈妈讲个故事，妈妈奖给你一个故事。”孩子讲述完毕，家长应鼓掌、赞扬，并履行诺言。

3、 制造“错误”法

3、4岁的孩子自我意识不断增强，对学过的知识、听过的故事记忆深刻，时常喜欢用自己学到的东西“指导”、“评说”大人的所作所为。家长不妨利用这一点，故意把故事讲错，引得孩子来纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。

1.认清这个世界，然后爱它。就这么一辈子，下一世你可能就不再在这个世界了。

有些烦恼，丢掉了，才有云淡风轻的机会。——《龙猫》

2. 我相信这世界上，有些人有些事有些爱，在见到的第一次，就注定要羁绊一生，就注定像一棵树一样，生长在心里，生生世世。——《千与千寻》

3. 爱上某人，不是因为他给了你需要的东西，而是因为他给了你从未有过的感觉。

——《哈尔的移动城堡》

4.童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好，有时甚至是羞于见人的'，却让每个人流连忘返。

——《岁月的童话》

5.在两个人的世界里，管它的风雨雷电飞沙走石天崩地裂，只要能在一起就足够了。

——《悬崖上的金鱼姬》

6. 就是因为你不好，才要留在你身边，给你幸福。——《哈尔的移动城堡》

有一天，小宇子和小猴子正玩的开心，可是，小猴子一不小心被猎人一下捉住了。还被送进车里面。

小猴子说：“小兔子，快来救救我。”小兔子说：“你等着，我去找其他的小伙伴。”说完，小兔子飞快的去了，他跳着跳着，找到了一位长颈鹿姐姐，说：“长颈鹿姐姐，我最要好的朋友被猎人捉走了，可我一个没办法把它救出来。”长颈鹿姐姐说：“好!但只有我们是不行的，去找小动物们帮忙吧!”小兔子和小长颈鹿又去找熊哥哥，它们说：“熊哥哥，你可以帮我们找小猴子吗?熊说：”好。”小兔子和长颈鹿，熊个个走到山上，可是小猴子已经被运走了。

小兔子一看，又伤心，又难过，熊哥哥说：“不哭了小兔子，我们可以去找呀!你看，猎人的脚迹，我们就跟着脚迹一起去，一会会找到小猴子的。”的`。”说完，小猴子的伙伴，跑了五天五夜，才把小猴子找到的，小猴子小声说：“小兔子，小兔子朋友，我在这里。”小兔子又说：“嘘，嘘小心猎人，我会把你救出来。”小猴子又说：“小兔子，你一定要小心啊!”到了夜晚，猎人睡觉了，小兔子和鹿姐姐，熊哥哥就开始了它们的行动了。小兔子把猎人盯住，怕猎人睡醒发现。小兔子悄悄地把长刀拿走，把长到拿给姐鹿姐，鹿姐姐把门打开，救出了小猴子。小猴子说：“谢谢你们。”小兔子又说：走吧!”就这样，小猴子，小兔子又成了好朋友。