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 改革开放以来，我国城乡建设高速发展，为社会发展和人民生活水平的提高提供了重要条件。然而，进入本世纪，城乡建设消耗过量的资源，破坏环境，规划建设质量低下等问题凸显。改进这些问题是一个复杂的系统工程，需要在教育、研究、产品、工程等环节进行深层次的改革，其中，土木建筑领域的教育和人才培养对各环节的质量有重要影响，是以上问题的主要根源。
国家工程教育改革也进入了与国际接轨的认证阶段，2018年出版了《工程教育认证通用标准》，对工程专业毕业生提出了12项“毕业要求”。其中有9项（3.3 设计/开发解决方案、3.4 研究、3.5 使用现代工具、3.6 工程与社会、3.7 环境和可持续发展、3.9 个人和团队、3.10 沟通、3.11 项目管理、3.12 终身学习等）是传统教育体系中亟待加强的内容。
土木建筑是重要的工程领域。2006年开始，国家持续大力推动绿色建筑和高质量建造，高质量可持续建筑人才培养是重要内容；2018年，土木建筑领域从土木工程专业开始，启动专业评估与专业认证相结合推进教育改革的工作。这标志着土木建筑领域的教育改革开始进入按照国际化模式，适应社会高质量发展、绿色发展和创新发展的人才培养和教育改革的新时代。
以上两方面对土木建筑工程人才培养提出了相同的要求：在掌握工程建设必要的各学科专业知识的基础上，需要培养面向建设全过程和全社会的科学、系统、精细的思维和工作方式，掌握跨学科合作的新方法、新技术、新材料、新设备，熟练运用信息化和国际化等工具和途径，成为有能力实现高质量可持续建筑（城乡建设、土木建筑工程）的创新人才。
针对该问题，由湖南大学规划、建筑、结构、暖通、电气、材料和施工等不同专业的教师和科研人员组成团队，依托教育部高校青年教师奖项目（2002，50万元）、欧盟Asia-Link项目（2005，46万欧元）和财政部、国家发展改革委项目（2012，4600万元）、5项湖南省教改项目（2002，2004，2009，2012，2018）等，经过20年的持续研究和实践，提出了面向高质量可持续建筑的教育改革思想和跨学科创新人才培养体系，实践了课程教学和人才培养模式改革，建设了建立了高质量可持续建筑教育平台。